说起当今的教育，人人都想口诛笔伐而后快，并且矛头都对准了我们第一线的教师，毋容置疑，在我们的校园里确实发生了诸如家长屠杀校长、学生锤杀老母、学生跳楼自杀、学校责罚学生“裸奔”等骇人听闻的事件，但我们的教师就真正到了不骂就不足以让人泄愤之地步吗？况且扪心自问，难道这一摊子事情我们可以不分青红皂白地一股脑儿地栽到咱们教师之头上吗？显然，这是天大之不公。如果您有耐心，就请您掂量掂量咱教师头上的“紧箍咒”有多重吧！

    社会已迈入了多元化的时代，旧的观念正在发生着“裂变”，新的理念正应运而生，张扬个性已成了时代的主流，但是我们的社会依然把我们的教师当“人梯”“人类灵魂的工程师”“蜡烛”“园丁”“春蚕”“清教徒”供奉着，一旦他们偏离了这一轨道，大家就群起而攻之，就认为是离经叛道，并冠以“大逆不道”之罪名。殊不知，教师是一个有血有肉的群体，他们同样有七情六欲，喜乐哀怒，有追求时尚之愿望和权利，并非都是不食人间烟火的“天外来客”。

    而与此形成对比的是，我们的学生却可以赶尽时代之潮流，发型要贝克汉母试的，手势要学周润发的，鼻子要整得像刘德华似的，扮相要酷过超女们的，哼的是清一色“老鼠爱大米的”，穿的要皮尔卡丹的，踩的要阿迪达斯的，爱要爱你没商量的。就这样，我们的社会已无情地把教师和学生推到了两个互不交叉的平台之上，师生之间自然就形成了一道厚厚的隔阂，加之教师在人格上赏受不到社会公正的待遇，自然就形成了师生之间人格上的不平等，势必就影响到了师生之间的和谐。因此我们在大力倡导“平等、互动、合作”的新型师生关系的同时，首先要摘除教师头上那些沉甸甸的光环，摘除套在他们头上的那道道“紧箍咒”，还原其平民的本色，让他们与学生共同沐浴时代的每一道新鲜的阳光，成为一个真正的社会人，否则，构建和谐平等合作的师生关系就只能是纸上谈兵。

时代在飞速发展，法律在日趋完善，我们的社会似乎已迈入了法治化的快车道，因此，我们的学生正沐浴着《义务教育法》的阳光，滋润着《教师法》的雨露，享受着《未成年人保护法》的庇荫，他们理所当然地成了法治社会里最大的受益者，作为教师，我们当然应为之欣慰，但我们教师心里的“阴霾”随之形成。因为谁都知道，这些法律里的“被告”大多是为咱们的教师预备的，他们随时都有可能“滋润”点儿法律的尊严，所以，诸如此下的尴尬发生在教师头上就不足为奇了：

    当教师气愤之极时，他潜意识里的一句口头禅就有可能成为侮辱人格的“呈堂证词”。

    当教师忍无可忍时，他稍微夸张的一个动作，就有可能成为变相体罚学生或侵犯人格的铁证。

    当教师进行情感的窥透时，他的未雨绸缪、防微杜渐，就有可能被人冠以侵犯隐私之由而诉诸法律。

    当学生离家出走时，你的不经意的批评，就有可能招来法律无休止的问责。

    当学生遭遇意外伤亡时，你的麻痹大意，就有可能让学校背负渎职的罪名。

    诸如此类，不一而足，就算你使尽浑身解数，也难有招架之力。

    相反，我们的学生却可以在法律的庇荫下自由地“驰骋”。

    他为挺一时之威风，可以公然拿着铁三角板满教室地追打老师，而老师却只能落荒而逃。而事后的处理却不外乎两种：一是念其是未成年人，是受教育者，以批评教育为主，从轻发落。二是拿出最后的“杀手锏”，予以开除，但最终还要量“身”而论，否则，一不留神得罪了哪方神仙，终归还是让你吃不了兜着走。

他可为了一泄私愤，可以冷不丁地将图钉之类的暗器放入你的办公椅上，扎得你屁都不敢放，就算东窗事发，水落石出，你还得就范于“不聪明的孩子不淘气”的古训，让你哑巴吃黄连，有苦倒不出。

    学生在校表现差，家长千呼万唤始出来，他却嬉皮笑脸地说：“崽是自家的好，堂客是别家的好。”领导就会“一棍子”打死：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

    学生出事了，家长兴师问罪来了，媒体鼓噪来了，法律的威仪来了，最后盖棺定论、一锤定音：“天下无不是之学生，这冤大头非你莫属！”

在法律面前，本应人人平等，但现实却往往让人啼笑皆非，对待老师，我们是法不容情；而对待家长和学生，我们却是情要容法。在这样一种“情法两重天”的世界里，我们的校长被家长屠杀又岂能是偶然的呢？试问，在如此的教育环境里，又怎能真正“依法治教”呢？

    素质教育已倡导了好几年，虽让国民看到了几许曙光，但也越来越让人感到有点“四不像”了，既做婊子又立牌坊，最后还是以“升学率高不高”来一锤子定音：升学率高就一好遮百丑，你就是“王”；升学率低，就百好毁于一“低”，你就是“寇”。

    一言以蔽之，成也升学率，败也升学率！

    就拿我们县来说，先是县一中（省重点）“花园里选花”，囊括全县英才，后又是县某某中学（市重点）“招兵买马”，收归全县奇才，再又是几所普通中学八仙过海，各显神通，四处“网罗”全县漏网之“鱼虾”，可领导们还嫌不保险，每当进入高三以后，又为各所学校圈定高考指标，让你“赶鸭子也要上架”，按理，作为普通中学，它应该把精力放在大多数学生身上，让其各尽其能，各有所学，但学校为了完成上级的红头指令，不得不“打忡脸充胖子”，又进一步整合资源，鼓捣出几个重点班，并著之以“分层教学”之华丽外衣，于是乎，我们教师既要全心身地面向高考，对优生进行“阵地式”辅导，又要疲于奔命地苦口婆心地应对那些底子薄，厌学严重，问题成堆的杂色“另类”，如此一折腾，我们的教师就算是观音菩萨附身，也难得有一副好心情，就算我们的教师是莲花童子转世，也已分身乏术，哪还有时间和精力去重塑杂色“另类”之灵魂。

    呜呼！在这样的教育体制和气候下，如果我们不为我们的教师摘去升学率这一道“紧箍咒”那么每一个精英培育成功的背后，就会有千万个问题学生如雨后春笋般冒出来，就会像割了茬的韭菜一样，春风吹又生！

    在当今这个竞争如火如荼的社会里，在当今这样一个信息高度发达的时代，人们对教育的期望值越来越高，教育受关注的频率指数也在节节攀升，正因为这样，教师成了“机器人”，而学生则成了“机器猫”，家长则成了“大熊猫”保育员，为正视听，现为读者提供以下参数：

    （一）一个普通教师一期的工作任务：

    高三班主任大多六点起床，晚上十一点“归巢”，就算按部就班地完成了常规的“九到堂”，却早已筋疲力尽，何况还有其它“鸡毛蒜皮”之事在随时等着？

任课教师除了白天上课、备课、批改作业、听课以外，晚上还要下班辅导或培优补缺，就像“陀螺”一般在不停的“旋转”！

    每期要写数篇教学后记、四篇教学反思和一篇教学论文，执教一节公开课，抄写5000字的业务笔记，以及提交一个教学计划和一个教学总结（班主任还有班级计划、班级总结）；且每周有学校例会、教研组会、备课组会、年级组会，班主任还有班级工作会议。虽不为官，却也得在“文山会海”中“漫游”。

学校每期要为老师制订期考目标或高考目标，让你搭起楼梯去摘“桃子”，摘到了你就是“王”，摘不到你就是“寇”。

    暑假还要拖着疲惫的身躯去参加继续教育、普通话培训、电脑培训等“化钱”的游戏，然而“脑”是洗了，“口袋”也空了，“心”却凉了！

    就这样，咱们教师就像“戴着镣拷跳舞”的滑稽演员一样，在教育的大舞台上经受着“灵”与“肉”的“炼狱”般的考验。

    （二）一个高三学生每月至少要遭遇到的“激情”：

    每月“沐浴”一次例行的月考和月假。

    每周“赏受”每科至少一张试卷的特殊“优待”。

    每天除了“品味”完九节“正餐”外，还要“消化”晚上三节的“夜宵”。

    每人至少将每科二本教学参考书收归囊中，然后幻化成了“书虫”。

    每天要面对高考“倒计时”静思三分钟，对灵魂进行“拷问”。

    就这样，他们像被操纵的“木偶”一样，在充满“阳光”的日子里接受着“地狱”般的“洗礼”！

由以上参数不难看出，这两个群体中的人，无论教师还是学生均已不堪重负，而教师则更是腹背受压，多头受气，最终成了社会攻击的核心，成了家长发泄的靶子，成了学生排解怨恨的出气筒，可是，托腮而思，谁又能为我们的教师说一句公道话呢？

    随着国家经济的发展，人民消费观念的改变和思想意识的递升，我们的国家似乎一下子进入了传媒一统天下的时代，进入了一个崭新的“娱民”时代。

每当你打开电视频道，养眼的不是“超级女声”，就是“同一首歌”；不是“幸运52”，就是“快乐大本营”；不是“非常男女”，就是“玫瑰之约”；不是“娜可不一样”，就是“越策越开心”；不是“香港小姐”，就是“中华小姐”。这样，我们的少男少女们就被一阵阵“超级”的“快乐”旋风眩得晕头转向，找不着北了。试想，他的心思还能在学习上吗？

    再看看电视剧吧，《还珠格格》里的“小燕子”才把神州大地搅了个底朝天，《情深深雨茫茫》又〈〈像烟像雾又像雨〉〉似的而来，〈〈鹿鼎记〉〉里的“韦少宝”才让人神昏颠倒，〈〈神雕侠侣〉〉与〈〈射雕英雄〉〉又〈〈风云〉〉滚滚地接踵而来。就这样，我们的少男少女们整天漫游在侠奸义胆和刀光剑影中，整天沉迷在爱恨情仇与红尘滚滚的虚幻世界里。试想，对于涉世未深的他们来说，何时才能走出那“迷魂谷”呢？

    再聊聊那“网吧”罢，不是网恋，就是网婚；不是闪婚，就是“裸聊”；网海之深，无人可度量，但我们的少男少女们却是一“网”情深，甘愿自投罗“网”。

    然而，螳螂捕蚕，黄雀在后，一旦校园里发生了什么风吹草动，媒体的狗仔队就会倾巢而出，四处猎艳，一旦时机成熟，各色媒体就会粉墨登场，全然不顾自己以前所干的那些勾当，竟道貌岸然地站到了正义的一边，然后煽风点火，唯恐天下不乱。

    最后一盘点：赢家只有一个，那就是咱们的传媒大叔。一是靠娱乐赚足了眼球，靠“愚民”蛊惑了百姓的心窍。二是借正义者的身份顺应了民意，“苟合”了民心，编织了一块华丽而庞大的遮羞布。善哉，川剧变脸之集大成者，试问天下之英雄？舍“我”其谁？而“冤大头”也只有一个，那就是咱教师大哥。一是花在学生身上的数年心血顷刻化作了荧屏上的一泡泪。二是一失足成千古恨，留下这千古骂名。