主题：古典诗歌鉴赏答题指要

《考试说明》古典诗歌的鉴赏主要考查以下几点：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；⑵评价作品的思想内容和作者的观点态度。这一考点分值六分，在高考语文考试中占有一定的分量，应当引起考生足够的重视。

一些复习辅导书在指导古诗鉴赏时，注重诗歌的语言、形象、意境和表达方式，这当然是诗歌鉴赏所应该把握的主要问题。但如果我们能够掌握一些技巧，从实战解题方面想些办法，有时往往能事半功倍，收到令人惊喜的效果。

一曰“四看”。

一看作者。即明确诗是谁写的，唐人还是宋人，边塞诗人还是山水田园诗人，熟悉的还是陌生的。每个作家都有不同的生活经历、思想观念和创作风格。如李白之飘逸，杜甫之沉郁，苏轼之豪放，柳永之婉约等等。分析有关作家的作品时，要考虑其主体风格和风格的多样性。

二看题目。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外。古人十分重视诗题的制作，或用诗题概括全篇内容：如李白的《听蜀僧浚弹琴》、李约的《观祈雨》；或交待写作对象和写作意图：如杜牧的《赤壁》、贺知章的《咏柳》；或用诗题直抒胸臆：如柳中庸的《征人怨》、陆游的《书愤》等等。

三看小序。小序往往交待了写作的背景、经过和意图，概述了作品的主要内容，奠定了全诗的感情基调。如姜夔的《扬州慢》、白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等作品前的小序都有此等作用。

四看注解。注解往往提供写作的背景、诗人的境况和思想，借助注解可以更快弄懂诗歌的语句和内容，甚至题目的答案在注解中也能找到蛛丝马迹。

二曰“四品”。

一品字词。中国古典诗歌最讲究语言的凝炼，讲究一字传神。于是便有了“诗眼”之说。所谓诗眼是指一首诗或某联某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。如“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”，“云破月来花弄影”中的“弄”等等。同时，要注意一些特殊的词。如叠词：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“萧萧”“滚滚”；“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”“皎皎”，这些词可以增强语言的韵律感或是起强调作用。

二品意境。所谓意境，简单地说就是一种充满诗意的艺术境界。如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”就营造出一种宁静幽深的氛围，显示了迷人的自然美的诗意和风致，表现出诗人独特的感受和热爱大自然、热爱生命的一颗诗心。再如欧阳修的《丰乐亭游春》“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。”描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情景。前两句写景，后两句抒情而又含义深厚。“红树”、“青山”、“绿草”“落花”构成暮春既缠绵又酣畅的意境。表达了诗人眷恋春景，热爱生活的情感。

三品尾联。卒章显志。尾联常常担负着表情达意、凸现主题的作用，因此在鉴赏古诗时要特别注意尾联，仔细体会诗人蕴含其中的情绪。如杜甫的《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，陆游的《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”等尾联都有力地揭示了主旨。

四品名句。好诗必有好句即名句。名句往往含有哲理和象征的意义，要反复吟咏，以体会其中的含义。如“居高声自远，非是藉秋风”（《蝉》虞世南），作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。“江山如有待，花柳自无私”（《后游》杜甫），写江山花柳像是等待人们去欣赏，用来说明大自然了无私心的道理。还有，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，（苏轼《题西林壁》）“问渠哪得清如许，为有源头活水来”（朱熹《观书有感》）等等，不胜枚举。

第三，掌握“四大块”内容和知识。

古诗鉴赏的考查内容有四大块。

①评价古诗词的思想内容和作者的观点态度。拟题主要表现为：概括作品的主要内容；分析作品抒发了怎样的思想感情；总结作品的主旨，作品所反映的社会现实；评价诗歌思想内容的积极意义和局限等。如：

阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。

征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

⑴为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。

⑵诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

（04年江苏高考题）

②鉴赏诗歌的形象。诗歌的形象分两类：人物形象和景物形象。人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象， 也指诗歌中的抒情主人公“我”，即诗人自己；景物形象指诗歌中描写的景或物，它们往往并非纯自然的景与物，常常寄托着作者的情感或是对社会生活的感悟 、看法。如：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

听流人水调子 王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

注：流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。

⑴第一句写景，在全诗中有什么作用？

⑵这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。

（04年南京一模题）

③鉴赏古诗的语言；主要有两方面的考查方式：一是诗歌中含义深刻的语句的解读。二是对诗歌语言特色的品味。如：

阅读下面这首诗，完成诗后两题。

暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

⑴残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？

⑵诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？是结合诗句作具体分析。

（杭州三模题）

④鉴赏表达技巧。表达技巧的范围很广，它包括表达方式、修辞手法、表现手法和艺术风格等。高考题中有时考一个方面，有时考几个方面。如：

阅读下面一首唐人七绝，完成⑴⑵题。

观祈雨 李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

⑴（略）

⑵这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出特点？试作简要赏析。

（重庆诊断性测试题）

第四，学会运用专门术语。

古诗鉴赏题要用专门术语来回答，才能言简意丰，准确形象。不同的内容有不同的专门术语。我们可以运用以下几类专门术语来答题：

① 艺术风格类：飘逸、沉郁、豪放、婉约、雄奇、险怪等。

② 抒情方式类：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古用典、叙事抒情、寓情于景、浓墨重彩等。

③ 语言特色类：清新自然、平淡质朴、绚丽瑰奇、明快简洁、含蓄隽永等。

④ 修辞手法类：夸张、拟人、对比、比兴、、对仗、双关、顶针、引用等。

⑤ 描写方法类：渲染、烘托、白描、以动写静、虚实结合、欲扬故抑等。

第五，从三个方面进行“检查”。

古诗鉴赏题答完之后需进行一番查漏补缺的工作，可从三个方面进行检查：1、答与问是否相符。2、要点是否齐全。3、表达是否完整、顺畅。