主题：[原创]教育的良心

    社会在发展，时代在前进，教育在腾飞，但是，教育的良心是重了，还是轻了呢？我想，这是大家所关注的，也是我们迫在眉睫要解决的。因教育的良心关乎民族的安危，时代的风尚，人情的冷暖，民族的图腾，未来的憧憬！

    众所周知，人本是有良心的，因人性本善，但有人却在名利面前将良心当零头贱卖了；教育本该是有良心的，因它首先是一项良心工程和造“灵”工程，若离开了这个基本原则，那么无论教育怎么发展，都是可笑可耻的，面目可憎的，无足轻重的！

    我国是一个有着十三亿人口的泱泱大国，是穷国办大教育，因此，道路是曲折的，艰辛的。但是一旦走上了教育发展的高速路，我国教育的前途肯定是光明的，美好的。

    人所共知的是，经过数十年的励精图治，我国的教育确实取得了举世瞩目的成就，培养出了大批国家的栋梁之材，为改革开放的稳步前进和发展奠定了坚实的基础。

    更为难能可贵的是，我们的教育给予了全民受教育的权利和机会，这可是历朝历代都无法企及的，是一个民族千百年来追寻的梦想，因此，在这点上，我国的教育无疑是功不可没的，是光可照日月的，是可传承千秋万代的！

    然而，教育的成败，还无法盖棺定论，因我们的民族是一个日出东升的民族，而不是一个寿终正寝的民族；因我们的社会是一个以人为本的社会，而不能是一个惟利是图的社会；因我们的时代是一个大众化的时代，而不能是仅由少数精英掌控的时代。

    衡量一个时代的进步，不是以有多少精英来衡量，而是以国民的整体素质来度量；衡量一个国家的文明程度，不是以这个国家注册了多少富人户口，而是以这个国家注销了多少穷人户口；衡量一人的基本素质和富有，不是以这个人曾经拥有多少财富，而是以这个人曾经为国家纳了多少税！

    在物质上，我们的口号是允许一部分人先富起来，然后实现共同富裕；那么在精神和思想上，我们的理念应该是先实现全民精神的共同富有，然后才是培养出类拔萃的人才，因只有当真理掌握在大多数人的手里时，我们的社会才能真正达到天人合一，锦瑟齐鸣，谐调和顺的美好愿景！

    也正因为如此，人们在看待当今教育的问题上，官方与坊间的看法是有着天壤之别的，官方认为，随着经济的快速发展，我国的教育正如日中天，不但培养出了数不胜数的高素质人才，而且全面提升了全民族的素质；而普通百姓却不以为然，有人论断，我们现行的这种资源分配不公的教育，正在无形地制造新的阶级等级，他们的论据是：教育的不公正是导致贫富悬殊的祸首；有人认为，我们现在的教育不是在培养人们向善，而是在培养人们向恶，其观点是：不读书是文盲，读了书是流氓；也有人以为，现在上大学是鸡肋，其困惑是：上不了大学当农民，上了大学当民工；也有人说，我们现在的教育是销金窟，其看法是：不读书一人受穷，读了书全家受穷；更有人偏执地说，我们现在的教育是道德滑坡的始作俑者，其理由是：作为本应担负着国民道德培养的教育不但没有在“厚德载物”上率先垂范，而是在充当造假的先锋，成了“唯用论”者顶礼膜拜的鼻祖；作为本应身正为范，学高为师，敢为人先的教师，不但没有在理念上先行一步，而是畏首畏尾，故步自封，人云亦云，成了教育金字塔里的木乃伊，浑身充满着腐朽和没落的陈腐气息！

    更让人匪夷所思和纳闷的是，当今教育在百姓口中不是有口皆碑，而是有口皆骂，人人想唾之而后快；同时，被称为园丁的教师如今连臭老九也算不上了，反被百姓贬称为眼镜蛇投胎转世；再有，教育已不再是照亮百姓心中的太阳，而是罩在百姓心中的挥之不去，撵之又来的阴霾。

    由此可见，当今的教育已变得越来越趋炎附势，变得越来越离心离德，变得越来越功利化和程序化，理所当然地成了卡在百姓喉咙里那根欲吐不能的鱼翅，更为可悲的是，有人类灵魂工程师之称的教师也摇身一变而成了人人口诛笔伐的黑色幕僚。

    事已至此，似乎回天乏术，但作为教育群体中的一员，大家自然责无旁贷，死马也想得当活马医，只能试图用自己亲力亲为的经历去为读者做一次力所能及的诠释；只能用未泯的良知为大多数教师去平反昭雪；只能拿起心中的公平秤为教育来一次公正的审判，还教育一个朗朗乾坤，还百姓一个公道，还读者一个心安和公正的认同！

    但是要想做到这点并非动动嘴，挠挠舌那么轻而易举，而是要去解决诸如教育有无良心的问题，要去解决教育为谁的问题，要去解决什么样的教育才是人们满意的教育问题，要去解决教育者与被教育者的关系问题，要去解决如何评价教育改革成败得失的问题。诸如此类，不一而足！

    在现实的舞台上，它们也许是某个个体的一次愤青表演，他的牢骚，他的情绪，他的心灵都会在你面前展露无遗，无遮无拦；也许是某个个体的一次猫步秀，他的滑稽，他的搞笑，他的特立独行，他的清高孤傲都会给你提供一次前所未有的视觉快餐享受；也可是吹毛求疵者对教育改革的一次釜底抽薪的染指，他的尖刻，他的抱怨，他的怒发冲冠，他的嬉皮士式的另类做派都有可能颠覆你的视觉和听觉，都有可能在你沉积的心底来一次火山爆发；也可是教师群体集体意志的一次集体沦丧，他们为了金钱，为了名位，为了私欲，为了房子、车子、票子、儿子、位子会一个个道貌岸然地粉墨登场，给大家出演一场超级PK秀；也可是指点江山者的一次潜意识宣泄，他们可以义愤填膺，口吐莲花，激浊扬清，气贯长虹，也可以指桑骂槐，呼天抢地，出口成脏，让您见识什么叫愤怒出诗人，磨难出文豪，堕落出教师；也可是老气横秋，未老先衰者醍醐灌顶后的一声呐喊，他的青春，他的韶华，他的理想，他的激情，都可能化作一江春水，满楼烟雾；也可是无知无畏者的一次赤膊上阵，他们可能会仿效三闾大夫，披发行吟于泽畔，发出“世人皆醉，唯我独醒”的感喟；也可是鸡鸣狗盗者的一次毛遂自荐，他们为了不空怀报国之志，可能会撕下假面具，像荆刺鸟一样来一次彻底的殉情；也可能是“廉颇老矣，尚能饭否”的一次绝版表演，他们只能带着壮志难酬的感慨老死首丘，发出“冯唐易老，李广难封”的哀婉；也可能是心在佛门者的一缕青丝，剪不断，理还乱，只能在“瓜田李下”中期待“桃李不言，下自成蹊”的春色满园！

    因此，如果有人问，你敢不敢秤秤自己的良心，我想，在如今这个物欲横流，灯红酒绿的时代，许多人是问心有愧的，是不敢拿起心中的那杆秤的；同样，如果有人问，当今教育的良心有多重，我想，作为承载着教育良心的如我一样的千千万万教师，都会显得讳莫如深，顾左右而言它；都会隔岸观火，任由评说！

说一道万，至于什么样的教育才是良心教育？什么样的良心才是教育的良心？一言以概之：教育的良心就是把别人的孩子当成自己的孩子。至于什么样的教育才是人民满意的教育，统而言之：人民满意的教育就是学生想读书，教师乐教书！