主题：【探讨】这里平均每五年出一位诺贝尔奖得主

美国布朗克斯科学高中

这里平均每五年出一位诺贝尔奖得主

1972年至今，布朗克斯科学高中共有8位校友获得诺贝尔奖，其中7位获诺贝尔物理学奖，1位获诺贝尔化学奖，几乎是每五年出一位诺贝尔奖得主。

这所仅有3000多名在校生的高中出产的诺贝尔奖得主人数与澳大利亚全国获得诺贝尔奖的人数一样。全美国甚至全世界再没有第二所高中有如此耀眼的成绩。

这所高中为何能培育出如此多的顶尖科学家？它究竟特别在哪里呢？

（▼ 布朗克斯科学高中获得诺贝尔奖的校友名单）

◎ 秘诀1 ◎ 特殊的入学与选拔

布朗克斯科学高中的入学方式不同于一般公立高中无选拔的就近入学制度。依据1972年纽约州议案，布朗克斯科学高中同其他几所特殊高中一起，在入学上通过考试和志愿填报进行选拔。

入学考试难度较大，取得60%以上的得分率一般就可进入较好的特殊高中就读。

（▼ 特殊高中入学考试的题型和内容）

◎ 秘诀2 ◎ 复杂严格的毕业要求

首先，布朗克斯科学高中的毕业要求普遍高于纽约市一般高中的进阶高中文凭要求。比如在其毕业要求的补充一栏，除了纽约州高中会考必考科目外，还要求大学先修课程，更不用说各种本校课程的要求了。

其次，相较纽约市对于所有高中的一般毕业要求只给出学分要求，布朗克斯科学高中的要求更为详细地给出了修读科目的可能选择和修读时间。

最后，布朗克斯科学高中在毕业要求上较为明显地体现了该校的特色，所给选择中包含了部分该校的特色课程，如传染病学课程。另外，学校还特别要求所有学生在十年级时完成为期一年的研究课程。

鉴于学生有不同喜好，在以应用科学类课程为导向的同时，也允许学生通过完成人文社科类的社会科学研究或偏向基础科学的数学、生物或物理学研究等课程替代该要求，体现了学校自然科学与人文科学共同发展的理念。

◎ 秘诀3 ◎ 富有挑战性和灵活性的课程

布朗克斯科学高中的课程设置体现出较强的挑战性，但也不失灵活性。总体而言，整个课程体系的设置坡度明显，并给予学生较多的选择。学校整体上呈现出一种开放的准大学氛围。

学校的课程体系分为必修课程和高级课程。必修课程分为一般课程与荣誉课程。高级课程分为研究课、选修课、大学先修课（AP）、大学先修发展课（主要为研究和操作方向的课程）和指定大学专业学分互换课。

布朗克斯科学高中十分注重大学先修课程，学校开设了除德语和文化外的所有大学先修课程。在选修课方面，学校开发力度很大，侧重于研究性学习与社团的整合，在结合自身软硬件条件和学校特色的基础上为学生提供了丰富的选择性。学校选修课和大学先修课总数达到600门。

（▼ 布朗克斯科学高中部分代表性选修课）

不仅如此，学科组还特意在大学先修课程后再设置了半专业性质的大学先修发展课，以供程度较好的学生继续补充化学或定量分析等基础内容。

值得一提的是，该校结合自己在物理方向的学科特长，直接与纽约州立大学阿伯尼分校开设天文学与天体物理学，将大学专业课程下移，这不得不说是在通用的大学先修课（主要面向大学通识课程）上再做出的一次大学与中学合作的尝试。

◎ 秘诀4 ◎ 精干的师资队伍

根据布朗克斯科学高中的毕业要求，学校依托学科将教师分为九大组别，即英语组、社会研习组、数学组、生物组、物质科学组、外语组、技术组、艺术组、体育组。总体看来，传统意义上的“主课”与“副科”比例比较合理，学术科目中的文理搭配也较为均衡。

作为规模巨大的公立高中，该校共有3062名学生，而教师数量仅为139位，师生比约为1:22，在美国同类学校中属于比较低的，这意味着对教师的要求也更高。

在布朗克斯科学高中工作是一份荣誉，更是一份挑战。因为在布朗克斯科学高中，教师聘用不同于大部分其他纽约市的公立学校，而是采取类似于大学教职聘用的方式。

在这样的选聘模式下，教师普遍积极性较强，很多教师都积极参与到实现学校目标的各项活动中，致力于“为天赋卓绝的孩子提供独一无二的教育机会，以培养科学和社会各界的有用之才”。